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Slide 1 of 5 Publicación Restringido Artículo de revista
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024) Tafur Rincón, Jhon Jairo
En la era de la sociedad del conocimiento, el acceso a internet es visto como un derecho
esencial para fomentar la sinergia educativa y el empoderamiento comunitario, facilitando
el desarrollo personal y profesional. No obstante, la falta de acceso a internet representa
una barrera significativa, especialmente en la educación, donde la ausencia de
infraestructura y recursos adecuados limita las oportunidades de aprendizaje.
Para superar estas barreras, educadores y administradores en los territorios
desconectados se enfrentan el reto de asegurar una educación de calidad sin depender
exclusivamente del acceso en línea. Esto ha llevado a la adopción de pedagogías activas
como el aprendizaje basado en tareas, proyectos, problemas y servicio. Estos métodos
promueven habilidades del siglo XXI (UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for
Education in Latin America and the Caribbean, 2017) y el desarrollo cognitivo avanzado,
alineándose con la taxonomía de Bloom (Previle, 2023). También se plantea la utilización
de materiales tradicionales impresos, cartillas, el uso de la radio y la televisión, en el que el
diseño instruccional juega un papel preponderante que debe apuntar también al uso de
pedagogías activas. Mediante estas alternativas se busca garantizar que todos los estudiantes,
independientemente de su conectividad, puedan beneficiarse de una educación integral y
relevante
Slide 2 of 5 Publicación Acceso Abierto Trabajo de grado - Pregrado
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2023) Romano Fontecha , Juana Camila; Guevara Pito, Mónica Natalia; Toro Rubiano, Blanca Elizabeth
La presente monografía tuvo como objetivo reunir información que contribuya a
determinar de manera cualitativa la información captada que logra ser usada en la investigación
realizada a partir de la premisa del análisis sobre la relación directa que tiene la productividad de
los empleados en la compañía HR Consulting SAS en específico y su jornada laboral
dimensionada en horas laborales en Colombia, por ende, se tomó como guía de medida a la
investigación cualitativa, ya que mediante esta se pudo obtener un análisis de datos con más
detallado y completo con relación al grupo objetivo en cuestión de la investigación realizada,
esto se logra mediante herramientas que arrojaron datos específicos y contribuyeron con la
posibilidad de dejar constancia a las múltiples compañías existentes sin importar su sector
económico, los posibles beneficios y ganancias que se pueden llegar a obtener a la hora de
implementarlo dentro de sus focos de acción de mejoras laborales, una reducción progresiva en
su jornada laboral.
Adicional se recurrió a los diferentes estudios y autores de referencia que han mostrado
en el desarrollo de sus estudios, resultados positivos que han obtenido las empresas alrededor del
mundo que han efectuado estos cambios dentro de su organización y cultura organizacional y las
cuales han sido tomadas en la presente investigación como testimonio con base en las diferentes
indagaciones expresadas en el presente escrito de carácter investigativo, esto con el fin de
vincular los dos términos relevantes que son jornada laboral y productividad y así relacionarlas
de forma que se logre captar la perspectiva y experiencia de los trabajadores con estas y su
desempeño laboral. Además, se tendrá en cuenta el análisis a una encuesta realizada a los
empleados de la microempresa HR Consulting SAS, la cual se menciona de manera posterior en
el desenlace de la investigación, para conocer su percepción y valoración respecto a la jornada
laboral actual de su empresa y de qué manera afecta esto su vida personal e incluso su
desempeño laboral. Los elementos que sustenta la presente monografía son la investigación
descriptiva mencionada anteriormente, detallada en un apartado del presente trabajo, adicional se
toman definiciones de algunos autores para así relacionar las propiedades de cada estudio y tener
en cuenta las participaciones de cada uno de estos para entender y aclarar las propiedades
notables que hacen de esta coalición entre producción y disminución de la jornada laboral ser un
ejemplo para las compañías y un beneficio a futuro para los trabajadores.
Slide 3 of 5 Publicación Restringido Artículo de revista
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024) Barón Montaño, Mónica Rocío; Barrios Meneses, Norma; Ortiz Quevedo, Jenny Patricia
Las tecnologías de la información y la comunicación han revolucionado la forma en
que se enseñan las ciencias sociales y humanas en el ámbito educativo. Por tanto, la
investigación parte del interés de develar las estrategias pedagógicas que aprovechan las TIC
para potenciar la formación en estas disciplinas, como el uso de recursos digitales, aulas
virtuales, redes sociales educativas, realidad aumentada y virtual, y juegos educativos, siendo
que estas herramientas permiten enriquecer el proceso de aprendizaje, fomentar la
participación y el intercambio de información, facilitan la comprensión de conceptos
complejos. Además, se promueve la educación emocional, brindando herramientas para
que los estudiantes reconozcan y gestionen sus emociones, fomentando, en este proceso,
la empatía y el trabajo en equipo, ya que las TIC ofrecen diversas alternativas que
promueven el desarrollo de habilidades digitales y facilitan un aprendizaje significativo y
contextualizado para los estudiantes. Asimismo, permite estar a la vanguardia propiciando
elementos de enseñanza y aprendizaje porque favorecen la innovación, la motivación, la
adaptación a las necesidades de los estudiantes y el desarrollo de habilidades clave para el
futuro.
Slide 4 of 5 Publicación Restringido Artículo de revista
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024) Valera Sierra, René; Lesmes Sáenz, Luis Alberto
La ponencia presenta, a partir de una revisión bibliográfica, unas reflexiones
pedagógicas sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje en la educación superior,
en el contexto de la utilización de Inteligencia Artificial generativa (IAGen). A partir
de tal reflexión, se pretende presentar unas consideraciones acerca de la necesidad
de considerar los fundamentos epistemológicos, metodológicos y praxeológicos que
brinda la pedagogía y la didáctica de la educación superior al momento de incorporar
la IAGen en el proceso formativo universitario.
Slide 5 of 5 Publicación Restringido Artículo de revista
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024) Vázquez Zora, Luis Fernando
Problematizamos la centralización de la educación superior en Colombia debido
a que más del 80% de la extensión del territorio nacional es rural; a que el 81% de
las tierras fértiles del país están en manos de sólo un 1% de propietarios. A que el
uso de estas tierras es 80% para ganadería y 20% agricultura (Dane, 2020), lo cual
demuestra la alta concentración de la tierra en pocos dueños, y la pobreza en los
territorios, proporcional al bajo aprovechamiento de la tierra. Lo anterior repercute
en la educación superior: el 23.7%, de la población colombiana es campesina (12.2
millones), el 37.1% vive en situaciones de pobreza multidimensional (4.526.200
campesinos, indígenas, afrocolombianos y mestizos carecen de las condiciones
básicas y dignas de vida, no cuentan con acceso a educación, salud, ni trabajo formal,
ni servicios mínimos de agua potable ni saneamiento básico (Dane, 2021). De esta
población sólo el 2% de los jóvenes acceden a educación superior, la educación
superior está concentrada: 70% en la capital del país, Bogotá: 33%; en la ciudad de
Medellín: 13.6%; Cali: 7.5%; Barranquilla: 5.7% y Bucaramanga: 5.4%. Las demás regiones del país se distribuyen el 30% restante (MEN, 2021). El enfoque
metodológico es crítico-social, se analiza y describen fuentes primarias, secundarias
y terciarias, se cruzan las informaciones con la observación etnográfica en las
ruralidades Colombianas. Los hallazgos comprenden la escasa cobertura de
educación superior en los territorios y la urgente pertinencia de una educación
superior situada, local, regional, nacional y global, pertinente para la producción de
saberes situados y propios (Vásquez, 2019). Como consideraciones este trabajo
aporta al pensamiento universitario, ubica respuestas frente al desafío de producir
nuevos ambientes de aprendizaje y nuevas relaciones con los currículos, de una
educación superior en el territorio que produzca conocimientos coherentes al
contexto de realidad y necesidad social de la nación.
