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Rúbricas y evaluación de competencias

Resumen en español

En la investigación “Aproximación al perfil del constructor colombiano del 2030: Una propuesta académica”, se identificaron tres factores clave del éxito para mejorar el desarrollo de competencias: formación de docentes de alta calidad, integración curricular y evaluación clara y rigurosa. Sin embargo, son pocas las entidades que trabajen en todos esos factores, pese al compromiso social de mejorar la calidad de la educación y la pertinencia y empleabilidad de los egresados. Así que, “¿habrá alguna práctica pedagógica que incida positivamente en los tres factores clave para mejorar el desarrollo de competencias?” Para responder esta pregunta, se plantea como objetivo, identificar una práctica pedagógica, que incida positivamente en los tres factores clave, para mejorar el desarrollo de competencias en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Esto, implicó indagar conceptos disponibles y proponer su aplicación. La Universidad cuenta desde el 2009 con el Modelo Pedagógico Institucional (MOPEI). Este documento fue la base para proponer la práctica pedagógica de evaluación mediante rúbricas, capaz de incidir con distinta intensidad, sobre los tres factores claves y sobre la calidad de la educación. El enfoque metodológico de este documento es cualitativo, tipo descriptivo, de diseño documental, sobre información secundaria.