Estrategias pedagógicas y el uso de las TIC: un análisis del estado del arte

Barón Montaño, Mónica Rocío; Barrios Meneses, Norma; Ortiz Quevedo, Jenny Patricia

Publicación:
Estrategias pedagógicas y el uso de las TIC: un análisis del estado del arte

dc.contributor.author	Barón Montaño, Mónica Rocío
dc.contributor.author	Barrios Meneses, Norma
dc.contributor.author	Ortiz Quevedo, Jenny Patricia
dc.date.accessioned	2026-05-27T23:48:24Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Las tecnologías de la información y la comunicación han revolucionado la forma en que se enseñan las ciencias sociales y humanas en el ámbito educativo. Por tanto, la investigación parte del interés de develar las estrategias pedagógicas que aprovechan las TIC para potenciar la formación en estas disciplinas, como el uso de recursos digitales, aulas virtuales, redes sociales educativas, realidad aumentada y virtual, y juegos educativos, siendo que estas herramientas permiten enriquecer el proceso de aprendizaje, fomentar la participación y el intercambio de información, facilitan la comprensión de conceptos complejos. Además, se promueve la educación emocional, brindando herramientas para que los estudiantes reconozcan y gestionen sus emociones, fomentando, en este proceso, la empatía y el trabajo en equipo, ya que las TIC ofrecen diversas alternativas que promueven el desarrollo de habilidades digitales y facilitan un aprendizaje significativo y contextualizado para los estudiantes. Asimismo, permite estar a la vanguardia propiciando elementos de enseñanza y aprendizaje porque favorecen la innovación, la motivación, la adaptación a las necesidades de los estudiantes y el desarrollo de habilidades clave para el futuro.	spa
dc.description.tableofcontents	Presentación 1 Cartografía conceptual de programas de formación académica de posgrados en Colombia entre 2003 y 2023 que articulan la cultura de paz: contenidos teórico-prácticos 3 Cátedras de paz: un breve acercamiento a la dinámica colombiana en el contexto universitario 12 Competencias digitales: impulso a la inclusión y reducción de brechas tecnológicas 22 El currículum y su influencia en la formación de valores frente a la IA 33 Referencias bibliográficas 42 Disruptive Education in Disconnected Territories 44 Distorsión emocional: cómo las inteligencias artificiales y los metaversos aplacan lo más humano del ser 61 Universidad siglo XXI: retos sociales de la educación superior y el territorio en Colombia 75 Enseñar y aprender en el contexto de la inteligencia artificial: reflexiones pedagógicas 94 Estrategias pedagógicas y el uso de las TIC: un análisis del estado del arte 105 Factor VIII y fibrinógeno, marcadores de riesgo en trombosis en pacientes con anticoagulante lúpico positivo: educación para médicos 114 Festival “Jizca Chia Zhue”, patrimonio inmaterial de la ciudad de Bogotá y su aporte pedagógico a la historia 127 La pertinencia de la formación integral dentro del contexto universitario 134 Análisis relacional entre conceptos de la inteligencia artificial y elementos literarios dirigidos al posthumanismo 144 Relación del hombre con la máquina 150 Experiencias de las personas en estado de ceguera para aprender en ambientes inclusivos y no inclusivos 158 Innovación educativa y currículo: el camino hacia la transformación pedagógica en educación superior 173 Modelación del efecto de LEDs rojo y azul sobre el crecimiento de Haematococcus pluvialis 186 Formación y cultura de paz en escenarios de educación superior: avances de un estudio documental 205 Pedagogía intercultural y TIC: una mirada para las comunidades indígenas 217 Educación superior en Colombia: repensar la formación profesional en la universidad contemporánea 228 Reflexiones pedagógicas en el trabajo social: las políticas públicas escenario de asistencia clientelar 250 Reflexiones complejas para un currículo universitario transdisciplinar 266 Universidad siglo XXI: desafíos sociales, educación superior y territorio en Colombia 278 Importancia de la IA y las TIC en el diagnóstico clínico para la práctica docente 301	spa
dc.format.extent	15p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.eissn	2711-273X
dc.identifier.issn	2711-273X
dc.identifier.uri	https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7705
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
dc.publisher.place	Bogotá, D.C
dc.relation.ispartofjournal	Memorias VI encuentro de pedagogía
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dc.rights	Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject.proposal	Estrategias pedagógicas	spa
dc.subject.proposal	Tecnologías de la información y la comunicación	spa
dc.subject.proposal	Ciencias sociales	spa
dc.subject.proposal	Ciencias humanas	spa
dc.title	Estrategias pedagógicas y el uso de las TIC: un análisis del estado del arte	spa
dc.type	Artículo de revista
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_0640
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/ARTOTR
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication