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Relación entre estilos de aprendizaje y dominio de competencias digitales en estudiantes de TAGP Unicolmayor

Resumen en español

Este estudio tiene un enfoque cuantitativo de tipo correlacional cuyo objetivo fue identificar la relación entre los estilos de aprendizaje y el dominio de las competencias digitales en los estudiantes de la Tecnología en Asistencia Gerencial- Funza (TAGPF), de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca (unicolmayor). El estudio se realizó a 68 estudiantes entre primer y sexto semestre, con edades entre los 17 y 40 años. Los instrumentos que se aplicaron fueron el cuestionario CHAEA, registro de actividades en Moodle, quizzes, entre otras. El cuestionario permitió identificar los estilos de aprendizaje que emplean los estudiantes. Se adaptó el cuestionario de competencias digitales del Marco Común Europeo y UNESCO, que permitió evidenciar el nivel de dominio de las competencias digitales y la relación que existe entre la forma en que el estudiante orienta su aprendizaje.