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dc.contributor.advisorRocha Cuan, Mery
dc.contributor.authorConejo Díaz, Jency Valentina
dc.contributor.authorIzquierdo Bareño, Estefanía
dc.date.accessioned2023-07-19T13:31:51Z
dc.date.available2023-07-19T13:31:51Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6555
dc.description.abstractLa presente sistematización, recoge la experiencia de las personas que han hecho parte del proceso de Aula Ambiental Comunitaria Barrio Villa Suaita en la localidad de Bosa, donde se destacaron 5 iniciativas, que han marcado su trayectoria y consolidación, que son el objeto de observación dentro de la sistematización, donde por medio de ellas y con los miembros del proceso, se precisó en ¿cómo se dió la construcción social del territorio en medio del Aula Ambiental Comunitaria?. Por medio de la propuesta metodológica de Oscar Jara Holliday (2018), se recopiló y plasmó el significado de la experiencia, y a su vez los saberes que han surgido alrededor de esta, asimismo, la relación implícita de este proceso con el concepto de construcción social del territorio y los elementos que la componen "las tres T" territorio, territorialidad y territorialización. La sistematización de experiencias, desarrollada a partir de los relatos de los participantes y documentos suministrados por habitantes y miembros de la JAC, permitió identificar como el barrio mediante diferentes acciones a través de la historia ha buscado la apropiación y resignificación del territorio, con la intervención de diferentes actores que han aportado a la consolidación del aula, lo cual se ha convertido en la expresión concreta de la construcción social del territorio en el barrio Villa Suaita; por ende el aula a través del tiempo se ha transformado en un espacio de intercambio de saberes, donde se fortalece la participación comunitaria mediante diferentes estrategias, entre ellas las prácticas agroecológicas. Así mismo, se identifico y analizo la intervención de los actores que facilitaron y/o dificultaron la construcción social del territorio en el barrio Villa Suaita, entre ellos, la comunidad, la JAC y actores externos al barrio; fruto de la sistematización de experiencias los participantes evidenciaron el impacto de las acciones llevadas a cabo en el territorio, lo que permitió la toma de conciencia en torno a que la práctica ha sido significativa. Palabras clave: Territorio, territorialidad, territorialización, aula ambiental, comunidad.spa
dc.description.abstractThe present systematization, gathers the experience of the people who have been part of the process of Aula Ambiental Comunitaria Barrio Villa Suaita in the locality of Bosa, where initiatives were highlighted, which have marked its trajectory and consolidation, which are the object of observation within the systematization, where through them and with the members of the process, it was specified in how the construction of territory occurred in the middle of the Aula Ambiental Comunitaria?. By means of the methodological proposal of Oscar Jara Holliday (2018), the meaning of the experience was compiled and captured, as well as the knowledge that has emerged around it, also, the implicit relationship of this process with the concept of territory construction and the elements that compose it "the three T's" territory, territoriality and territorialization. The systematization of experiences, developed from the accounts of the participants and documents provided by inhabitants and members of the JAC, made it possible to identify how the neighborhood through different actions throughout history has sought the appropriation and resignification of the territory, with the intervention of different actors who have contributed to the consolidation of the classroom, which has become the concrete expression of the construction of the territory in the Villa Suaita neighborhood; Therefore, over time, the classroom has become 9 a space for the exchange of knowledge, where community participation is strengthened through different strategies, including agroecological practices. Likewise, the intervention of the actors that facilitated and/or hindered the construction of the territory in the Villa Suaita neighborhood was identified and analyzed, among them, the community, the JAC and actors external to the neighborhood; as a result of the systematization of experiences, the participants evidenced the impact of the actions carried out in the territory, which allowed them to become aware that the practice has been significanteng
dc.description.tableofcontentsabla de contenido. Tabla de abreviaturas Introducción Modalidad y metodología de investigación 1. El punto de partida: vivir la experiencia 2. Preguntas iniciales 2.1 ¿Para qué queremos sistematizar? 2.1.2 Objetivo general 2.1.2.1 Objetivos específicos 2.2 ¿Qué experiencias queremos sistematizar? 2.3 ¿Qué aspectos centrales de esa experiencia nos interesa sistematizar? 2.4 ¿Qué fuentes de información tenemos y cuáles necesitamos? 2.5 ¿Qué procedimiento concreto vamos a seguir y en qué tiempo? 3. Recuperación del proceso vivido 3.1 Construyendo en Resistencia periodo 2008 - 2016 3.2 Construyendo en Re-Existencia (2016 - 2022) 4. Reflexión de fondo 5. Los puntos de llegada 5.1 Recomendaciones al Aula Ambiental 5.2 Recomendaciones Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca Referencias Anexos Registro Fotográficospa
dc.format.extent202p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Colegio Mayor de Cundinamarcaspa
dc.rightsDerechos Reservados Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2022spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.titleSistematización de experiencias construcción social del territorio en el proceso de aula ambiental comunitaria del barrio Villa Suaita, en la localidad de Bosaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameTrabajador(a) Socialspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Socialesspa
dc.publisher.placeBogotaspa
dc.publisher.programTrabajo Socialspa
dc.relation.referencesArdila Pacheco, O. D., Bossio Pérez, J. H., López Paternina, Y. L. (2011). Diseño de un aula ambiental pedagógica e interactiva, para el municipio de Turbana Bolívar, con el fin de crear capacidad y sensibilización en torno a temas ambientales, en la educación formal y no formal de su área de cobertura.spa
dc.relation.referencesArévalo Martínez, L. V., Cuesta Martínez, Y. D., Sánchez Mesa, Y. C. (2018). Agricultura Urbana: Propuesta alternativa para la construcción del tejido social (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios)spa
dc.relation.referencesBecerra Martínez, J. D. Sistematización de Experiencias. Recuperación de la memoria histórica del Barrio Muzu realizada por el colectivo Jaime Garzón.spa
dc.relation.referencesCornejo, H. (2007). Modelo comprensivo-interpretativo del proceso de apropiación subjetiva de tecnologías en organizaciones. Revista Iberoamericana Educación, Salud, Trabajo, 5(4), 9.spa
dc.relation.referencesDegenhart, B. (2016). La agricultura urbana: un fenómeno global. Nueva sociedad, 262, 1-11spa
dc.relation.referencesDelgado, D. R. (2013). La memoria colectiva como re-construcción: entre lo individual, la historia, el tiempo y el espacio. Realitas: revista de Ciencias Sociales, Humanas y Artes, 1(1), 37-41.spa
dc.relation.referencesDel Viso, N., Fernández Casadevante, J. L. y Morán, N. (2017). Cultivando relaciones sociales. Lo común y lo “comunitario” a través de la experiencia de dos Huertos urbanos de Madrid, en Revista de Antropología Social 26(2), 449-472.spa
dc.relation.referencesJara Holliday, O. (2011). Orientaciones teórico prácticas para la sistematización de experiencias.spa
dc.relation.referencesOscar, J. H. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posiblesspa
dc.relation.referencesMonnet, J. (2013). El territorio reticular.spa
dc.relation.referencesOrtega Castillo, D. N., Martínez Ayala, A. C., & Melo López, D. P. (2017). Sistematización de experiencias: El huerto urbano como medio social para la construcción de ciudadanía en el barrio Bilbao de Suba (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios).spa
dc.relation.referencesPeña Peña, P. T. (2019). Propuesta de Educación Popular Ambiental Terra-Orio: Relatos de la Cajita como posibilidad para la apropiación del territorio con las niñas y los niños de la vereda La Cajita, Melgar (Tolima) desde la sistematización de experiencias de enseñanza-aprendizaje como tejido social.spa
dc.relation.referencesPosada, D. V. M., Muñoz-Duque, L. A., & Jaramillo, A. N. M. (2019). Agricultura urbana, bienestar subjetivo y actitudes ambientales en el colectivo Agroarte. Estudio de caso en la comuna 13, Medellín. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (56), 89-108.spa
dc.relation.referencesLindón, Alicia La construcción social del territorio y los modos de vida en la periferia metropolitana Territorios, núm. 7, enero, 2002, pp. 27-41 Universidad del Rosario Bogotá, Colombiaspa
dc.relation.referencesSEDICI. (2020). Oscar Jara Holliday: La metodología de sistematización de experiencias. [YouTube]. https://www.youtube.com/watch?v=Xu7aQdKkI0Espa
dc.relation.referencesRiaño, T. E.T. & Ramirez, R. S. M. (2018). Apropiación del Territorio a Partir de las Problemáticas Ambientales del Relleno Sanitario Doña Juana. Universidad Distrital Francisco José De Caldas, Facultad De Ciencias y Educación. Bogotá. .spa
dc.relation.referencesVilla, G. C. (2007). El Aula Ambiental Un Espacio Que Contribuye Al Mejoramiento De La Relación Hombre, Cultura Y Naturaleza. Escritos sobre la Biología y su Enseñanza, 3, 2027-1034.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.subject.proposalTerritoriospa
dc.subject.proposalTerritorialidadspa
dc.subject.proposalTerritorializaciónspa
dc.subject.proposalAula ambientalspa
dc.subject.proposalComunidadeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspa


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