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Math Life
dc.contributor.advisor | Parra Vela, Andrés Felipe | |
dc.contributor.advisor | Lesmes, Luis Alejandro | |
dc.contributor.author | Grijalba Hernández, Natalia | |
dc.contributor.author | Bolaños Bernal, Fabián Eduardo | |
dc.contributor.author | González Montaña, Daniel Ricardo | |
dc.date.accessioned | 2022-04-26T16:45:49Z | |
dc.date.available | 2022-04-26T16:45:49Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/5404 | |
dc.description.abstract | Los estudiantes de Diseño Digital y Multimedia de la universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, presentan dificultad al cruzar las materias relacionadas con el campo de formación diciplinar de matemáticas, las cuales son algebra y aritmética, precálculo y física. En estas asignaturas se presentan dificultades partiendo de las bases previas con la que los estudiantes han de llegar a los estudios universitarios, y continuando con el entendimiento de los temas que en muchos casos son nuevos, o los procesos para la realización de ellos. Esto conlleva tanto al bajo desempeño académico por parte de los estudiantes como a causar dificultad en el entendimiento de materias propias de la carrera que requieren de manejo de matemáticas. En el presente trabajo se trata de, por medio de herramientas digitales, definir las principales falencias y generar un apoyo para el estudio y la enseñanza de las asignaturas de matemáticas tanto en el aula como fuera de ella, permitiendo a los estudiantes entender y relacionar directamente con la carrera las asignaturas de matemáticas. | spa |
dc.description.tableofcontents | Aval del Proyecto 5 Resumen 11 Tabla de contenido 13 Listado de figuras 16 Listado de Tablas 18 1. Formulación del proyecto 19 1.1 Introducción 19 1.2 Justificación 19 1.3 Definición del problema 21 1.4 Hipótesis de la investigación 23 1.4.1 Hipótesis explicativa 23 1.4.1 Hipótesis propositiva 24 1.5 Objetivos 24 1.5.1 Objetivo general 24 1.5.2 Objetivos específicos 24 1.6 Planteamiento metodológico 25 1.7 Alcances y limitaciones 26 1.7.1 Alcances 26 1.7.2 Limitaciones 27 2. Base teórica del proyecto 28 2.1 Marco referencial 28 2.1.1 Antecedentes 28 2.1.2 Marco teórico contextual 29 2.1.3 Marco teórico disciplinar 34 2.1.4 Marco conceptual 35 2.1.5 Marco institucional 36 2.1.6 Marco legal 36 2.2 Estado del arte 38 2.2.1 Matemáticas – Fundación Carlos Slim 38 2.2.2 Math Games: 40 2.2.3 Sangaku Maths 42 2.4 Caracterización de usuario 45 3. Desarrollo de la metodología, análisis y presentación de resultados 46 3.1 Criterios de diseño 46 3.1.1 Árbol de objetivos de diseño 46 3.1.2 Requerimientos y determinantes de Diseño 47 3.2 Hipótesis del producto 48 3.3 Desarrollo y análisis del problema 49 3.4 Recopilación y análisis de datos 50 3.5 Desarrollo y análisis de materiales y tecnologías 51 3.6 Desarrollo y análisis Experimentación, modelos y dibujos constructivos 51 3.7 Desarrollo y análisis Solución 53 3.8 Resultados de los testeos 53 3.7.1 Primer testeo 53 3.7.2 Segundo testeo 58 3.8 Presentación del producto 62 3.8.1 Aspectos morfológicos 62 3.8.2 Aspectos técnico-funcionales 63 3.8.3 Aspectos de usabilidad 65 4. Conclusiones 66 4.1 Conclusiones 66 4.2 Estrategia de mercado 67 4.2.1 Segmentos de cliente 67 4.2.2 Propuesta de valor 67 4.2.3 Canales 68 4.2.4 Relaciones con los clientes 68 4.2.5 Fuentes de ingresos 68 4.2.6 Actividades clave 69 4.2.7 Recursos clave 69 4.2.8 Socios clave 70 4.2.9 Estructura de costes 70 4.3 Consideraciones 71 Referencias 73 Anexos 78 | spa |
dc.format.extent | 80p. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca | spa |
dc.rights | Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 2021 | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | spa |
dc.title | Math Life | spa |
dc.title.alternative | Estrategia didáctica para el aprendizaje del precálculo en estudiantes universitarios de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca en el programa de Diseño Digital y de Multimedia utilizando las Tic | |
dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
dc.description.degreename | Diseñador(a) Digital y Multimedia | spa |
dc.description.researcharea | Tecnologías para producción multimedia y productos audiovisuales. | spa |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ingeniería y Arquitectura | spa |
dc.publisher.place | Bogotá D.C | spa |
dc.publisher.program | Diseño Digital y Multimedia | spa |
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dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | spa |
dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) | spa |
dc.subject.lemb | Diseño Digital | |
dc.subject.proposal | Ciencias básicas, | spa |
dc.subject.proposal | Tecnologías de información y comunicación | spa |
dc.subject.proposal | Didáctica | spa |
dc.subject.proposal | Aprendizaje | spa |
dc.subject.proposal | Concepto | spa |
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dc.type.content | Text | spa |
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